Monitoriaal systeemonderwijs

Het monitoringsysteem, ook wel het Lancasteriaanse systeem genoemd, de onderwijsmethode, werd het meest toegepast in de 19e eeuw, waarin de oudere of betere geleerden de jongere of zwakkere leerlingen lesgaven. In het systeem zoals gepromoot door de Engelse opvoeder Joseph Lancaster, leerden de superieure studenten hun lessen van de volwassen leraar die de leiding had over de school en brachten hun kennis vervolgens over naar de inferieure studenten.

De basisprincipes van het monitoringsysteem zijn te vinden in educatieve inspanningen die Robert Raikes (in Engeland) en Andrew Bell (in India) eind 18e eeuw afzonderlijk hebben ondernomen. Het systeem vond echter zijn sterkste pleitbezorger in Joseph Lancaster, een Londense schoolmeester wiens 1803 pamfletverbeteringen in het onderwijs in grote mate invloed hadden. In 1806 was Lancaster's monitoringsysteem voor de opvoeding van arme kinderen het meest nagevolgde ter wereld. De methode kenmerkte zijn succes door economie (het verminderde het aantal benodigde volwassen leraren) en efficiëntie (het vermeed de tijd te verspillen aan kinderen die op de aandacht van de hoofdleraar wachtten).

Ouders van de monitoren hadden echter bezwaar tegen de leertijd die hun kinderen verloren, ook al kregen veel van de monitoren een klein wekelijks bedrag. Er werd vastgesteld dat enige opleiding van de monitoren noodzakelijk was, en rond 1840 begon de beweging die monitoren verving door "leerling-leraren" - dwz jongens en meisjes die op 13-jarige leeftijd vijf jaar in de leer waren, gedurende die tijd leerden ze de kunst van het lesgeven terwijl ze hun opleiding voortzetten onder het hoofd van een basisschool. Sommige van deze programma's ontwikkelden zich tot normale scholen en opleidingsinstituten, waarin het beroepsonderwijs en de academische opleiding konden worden voortgezet nadat de opleiding was afgerond. De snelle opkomst en afname van het monitoringsysteem in de Verenigde Staten was een belangrijke factor bij de totstandkoming van gratis niet-confessionele schoolsystemen.