Montessorischolen, een onderwijssysteem dat wordt gekenmerkt door zelfgestuurde activiteiten en zelfcorrigerende materialen, werd begin 1900 ontwikkeld in Europa door de Italiaanse arts en opvoeder Maria Montessori.
voorschoolse educatie: geschiedenis
initiatief en zelfsturing kenmerkten de Montessori-filosofie en daarom moest de leraar zich terugtrekken naar de achtergrond en louter
Montessori had het werk van Jean-Marc-Gaspard Itard en Edouard Séguin bestudeerd; Ze werkte eerst met kinderen met een verstandelijke beperking, en merkte op dat ze goed reageerden op zintuiglijke omgevingen en het beste leerden wanneer ze zich met doelgerichte activiteiten bezighielden. Montessori gebruikte materialen die waren ontworpen om de zintuigen aan te spreken, creëerde leerspellen en -activiteiten en ontwikkelde strategieën voor leerkrachten om kinderen te begeleiden bij het leren in plaats van ze voor te dragen vanuit een boek. Ze publiceerde in 1914 een handboek over haar lesmethoden en filosofieën, waarmee ze de basis legde voor wat bekend werd als de Montessori-onderwijsmethode. Na te hebben gewerkt met kinderen met een verstandelijke beperking, paste Montessori haar methoden aan voor kinderen in de kleuterschoolleeftijd en paste vervolgens haar aanpak verder aan voor basis- en middelbare scholieren.
De methode van Montessori verschilde van conventionele pedagogieën doordat het de bewegingsvrijheid en keuzevrijheid van studenten voorop stelde. In plaats van zich te beperken tot bureaus, circuleerden kinderen vrij in de klas en kozen de activiteiten die hen interesseerden. Interactie van studenten, peer-teaching, probleemoplossing en socialisatie werden aangemoedigd en studenten werden uitgedaagd op basis van hun vaardigheidsniveaus.
Tegenwoordig zijn er Montessori-scholen over de hele wereld. Montessori-scholen maken deel uit van zowel particuliere als openbare schoolsystemen, en de Montessori-invloed is vooral duidelijk in het voor- en vroegschoolse onderwijs en het speciaal onderwijs voor jonge kinderen. De naam Montessori is niet wettelijk beschermd en kan door iedereen worden gebruikt; vandaar dat er veel Montessori-organisaties zijn.
De Montessori-methode ontmoedigt de traditionele prestatiemetingen, zoals toetsen en cijfers. In plaats daarvan is de beoordeling gebaseerd op door studenten ontwikkelde portfolio's en op observatiegegevens van docenten. Docenten helpen studenten om verbeteringen aan te brengen om de gespecificeerde kennis en vaardigheden op elk van de curriculaire gebieden te bereiken. Sommige Montessori-scholen bieden tegenwoordig cijfers, vooral op secundair niveau, omdat cijfers een belangrijke overweging zijn voor toelatingseisen voor universiteiten.
Critici van Montessorischolen hebben geklaagd dat, omdat studenten de vrijheid krijgen om te kiezen wat ze studeren, bepaalde studenten geen gebieden van het curriculum zullen beheersen waarin ze van nature niet geïnteresseerd zijn. Montessorischolen zijn ook bekritiseerd omdat ze geen huiswerk hebben toegewezen, geen toetsen hebben gegeven en geen cijfers hebben gegeven.
