Theaters
Theaters zijn ontstaan in het oude Griekenland met de riten van de god Dionysus, eerst als tijdelijke installaties en later als buitenarchitectuur met behulp van de natuurlijke helling en bochten van hellingen om de toeschouwer dicht bij het podium te brengen en de noodzaak van onderbouw te vermijden. Het Griekse theater werd door de Romeinen monumentaal gemaakt en gemodificeerd, waarvan de bogen en gewelven het mogelijk maakten hellende stoelen te bouwen vanaf vlakke fundamenten. In de middeleeuwen werden kerken en tijdelijke bouwwerken gebruikt voor dramatische doeleinden, en in de Renaissance werd de vorm van het Romeinse theater af en toe nieuw leven ingeblazen (Andrea Palladio's Teatro Olimpico in Vicenza, Italië). De 17e-eeuwse ontwikkeling van opera, drama en ballet in Europa veroorzaakte een heropleving van theaterbouw, maar in een nieuwe vorm die was ontworpen om te voldoen aan klasse en economische verschillen (bijv. Het Teatro Farnese in Parma, Italië; Residenztheater, in München). Een vlakke of hellende put bood plaats aan vaste klanten, rijen dozen stegen verticaal uit in een hoefijzerplan en permanente bedekking (voor zowel akoestiek als comfort) maakten kunstmatige verlichting een belangrijk kenmerk in theatervoorstellingen. Hoewel het moderne theater sterk is verbeterd door nieuwe akoestische methoden en materialen, heeft het ook veel van de barokke vorm behouden. Het biedt echter overal zitplaatsen en vervangt meestal schuine galerijen (waarin de kansarmen zijn verplaatst) voor dozen. De film heeft weinig effect gehad op het theaterontwerp (zie theater).
Auditoria
Het auditorium onderscheidt zich door de afwezigheid van toneelmachines en door zijn grotere omvang. De ontwikkeling van grote symfonieorkesten en koren en van de instelling van lezingen en massabijeenkomsten gecombineerd met groeiende stedelijke populaties om deze wijziging van het theater te produceren.
Atletische voorzieningen
Sportarena's, renbanen en openbare zwembaden van de huidige tijd danken hun oorsprong aan de oude Romeinen (hoewel bepaalde precedenten te vinden zijn op Kreta en Griekenland). Hoewel de klassieke sporttraditie werd verbroken van de vroege middeleeuwen tot de 19e eeuw, is zelfs het ontwerp van arena's en sporen nauwelijks veranderd ten opzichte van het Colosseum en Circus Maximus, hoewel de constructie van grote tribunes prachtige ontwerpen in gewapend beton heeft geïnspireerd (stadions in Florence, Helsinki en de Universidad Nacional Autónoma de México). Sporten die in de oudheid geen precedenten hebben, zoals honkbal, vereisten aanpassingen in het ontwerp, maar waren niet belangrijk voor de architectuur.
Musea en bibliotheken
Museum- en bibliotheekarchitectuur was ook een innovatie van de klassieke oudheid (bibliotheekarchitectuur verschijnt onafhankelijk in het oude China en Japan). Vroege voorbeelden zijn te vinden op de acropolis van Hellenistic Pergamum en in Roman Ephesus. Musea werden in de middeleeuwen niet gecultiveerd en bibliotheken werden in kloosters ondergebracht. In de renaissance- en barokperiode was bibliotheekbouw zoals Johann Bernhard Fischer von Erlach's Hofbibliothek in de Hofburg, Wenen zeldzaam, maar belangrijke religieuze gebouwen werden ontworpen binnen religieuze instellingen (Michelangelo's Biblioteca Laurenziana in Florence) en universiteiten (Sir Christopher Wren's Trinity College Library, Cambridge; Radcliffe Camera van James Gibbs, Oxford). Dit type architectuur werd voor het eerst echt gemeenschappelijk in de 19e eeuw, toen de omvang van bibliotheekcollecties en het aantal bezoekers enkele van de mooiste architectuur van de moderne tijd inspireerden (Michael Gottlieb Bindesbøll's Thorvaldsen Museum, Kopenhagen; Sir Robert Smirke's British Museum in Londen; Henri Labrouste's Bibliothèque Sainte-Geneviève in Parijs; Alvar Aalto's bibliotheek in Viipuri, Finland; Frank Lloyd Wright's Solomon R. Guggenheim Museum in New York City).
Architectuur van welzijn en onderwijs
De belangrijkste instellingen van openbaar welzijn zijn instellingen die voorzieningen bieden voor onderwijs, gezondheid, openbare veiligheid en nutsvoorzieningen. Sommige van deze functies worden uitgevoerd door de kerk en de staat, maar omdat hun karakter niet in wezen religieus of politiek is, kunnen ze onafhankelijke architectonische oplossingen vereisen, vooral in stedelijke omgevingen. Een consistente typologie van deze architectuur kan echter niet door de geschiedenis heen worden vastgesteld, omdat de acceptatie van verantwoordelijkheid voor het welzijn van de gemeenschap in elk sociaal systeem in mate verschilt.
Gebouwen met het oog op het algemeen welzijn werden in de oudheid, de meeste oosterse architectuur of de vroege middeleeuwen zelden nodig geacht. Maar in het oude Griekenland waren gezondheidsfaciliteiten opgenomen in de gebieden van Asclepius, de god van de genezing, en in het oosten binnen de boeddhistische gebieden. De Romeinen produceerden een hoog ontwikkeld systeem van watervoorziening en riolering, waarvan hun monumentale aquaducten een indrukwekkende overleving zijn.
In de latere middeleeuwen ontstonden consistente vormen. Met de scheiding van de universiteit van een puur religieuze context, ontwikkelde zich een concept van planning (met name in Oxford, Cambridge en Parijs) dat de educatieve architectuur nog steeds beïnvloedt. Ziekenhuizen ontworpen als grote zalen werden opgericht als aanvulling op kerken, kloosters en kloosters (Hôtel-Dieu, Beaune, Frankrijk) en kregen architectonische onafhankelijkheid in de Renaissance (Ospedale degli Innocenti, Florence). Oude en middeleeuwse gevangenissen en wachthuizen werden af en toe geïsoleerd van militaire architectuur (bijv. Tower of London; Bargello in Florence), maar de gevangenis werd pas in de late 18e en 19e eeuw een belangrijk architectonisch type (bijvoorbeeld de Newgate-gevangenis van George Dance, Londen); Henry Hobson Richardson's Allegheny County Jail, Pittsburgh).
De uitbreiding van onderwijs- en gezondheidsvoorzieningen vanaf de 19e eeuw creëerde een wijdverbreide en steeds groeiende behoefte aan gespecialiseerde architectonische oplossingen. Scholen, van de kleuterschool tot de universiteit, eisen nu niet alleen specifieke oplossingen op alle niveaus, maar ook structuren voor verschillende doeleinden binnen elk niveau; gevorderd onderwijs vereist gebouwen voor wetenschappelijk onderzoek, opleiding voor beroepen en beroepen, recreatie, gezondheid, huisvesting, religieuze instellingen en andere doeleinden. De meeste landen van de westerse wereld hebben onderwijsarchitectuur van de hoogste kwaliteit geproduceerd; dit architecturale type is belangrijker dan in een vorig tijdperk.
